مقایسه روش آموزشی متداول و یادگیری از همتا در مدل ترکیبی مشارکت-رقابت در آموزش هماهنگ‌کنندگان پیوند

تکمیل این اپیزود

اگر مهمان یا اسپانسری جا افتاده، از فهرست موجود انتخاب کن یا نام تازه‌ای پیشنهاد بده. پیشنهادها بعد از بررسی مدیر عمومی می‌شوند.

متن منتشرشده توسط پادکستر

توضیحات اپیزود

مقاله: مقایسه روش آموزشی متداول و یادگیری از همتا در مدل ترکیبی مشارکت-رقابت در آموزش هماهنگ‌کنندگان پیوند اسامی نویسندگان : مجتبی مخبر دزفولی، مهدیه حضرتی، فهیمه چراغی، آرمان حسن زاده، سیاوش مهدی قلی زاده،الهام میرمعینی، فریبا قربانی مجله افق آموزش پزشکی: فصلنامه علمی_پژوهشی افق توسعه آموزش علوم پزشکی (HMED) یک مجله بین‌المللی با دسترسی آزاد، رایگان، دارای داوری دوسوکور در قالب فصلنامه و به زبان فارسی و همراه با چکیده انگلیسی منتشر می شود. این مجله توسط دانشگاه علوم پزشکی مشهد جهت ارائه تجربیات جدیدی از توسعه و ارزشیابی برنامه درسی، طراحی دوره های آموزشی، مسائل تدریس و یادگیری، پاسخگویی اجتماعی، توسعه اساتید، آموزش الکترونیکی، مدیریت و رهبری، ارزیابی و ارزشیابی در آموزش پزشکی، روش های تحقیق آموزشی و سایر موضوعات مرتبط منتشر می‌شود. انتشار مقالات بصورت پژوهشی اصیل، ‌مقالات مروری، نامه به سردبیر و می‌باشد که منتج شده از مطالعات توصیفی، تحلیلی، مداخله‌ای، مرورهای نظام‌مند و فراتحلیل، روانسنجی ابزارها، تحقیقات کیفی و دانش پژوهی آموزشی است. HMED یک مدل دسترسی آزاد را اتخاذ می کند که مستلزم هیچ هزینه ای برای انتشار برای نویسندگان و همچنین مطالعه برای خوانندگان نیست. دست‌نوشته‌ ها توسط حداقل 2 داور و سردبیر بررسی می شود. آدرس سایت: https://hmed.mums.ac.ir/ نظرات ارسالی را می‌توانید از طریق بخش کامنت ها در کانال شنوتو بنویسید یا به ایمیل مجله ارسال کنید. آدرس مجله medpodcast4@gmail.com

نظرها