فصل ۲ - قسمت ۲۲: یک‌پارچگی در محتوای درسی: از عقل‌گرایی به فایده‌گرایی

تکمیل این اپیزود

اگر مهمان یا اسپانسری جا افتاده، از فهرست موجود انتخاب کن یا نام تازه‌ای پیشنهاد بده. پیشنهادها بعد از بررسی مدیر عمومی می‌شوند.

متن منتشرشده توسط پادکستر

توضیحات اپیزود

در این قسمت به بررسی تحول فکری پل هیرست در سامان‌دهی دروس آموزشی می‌پردازیم و اینکه هیرست تحت تاثیر فایده‌گرایی، موضع خود را تعدیل کرد و معتقد شد که در تعیین محتوا و ترکیب دروس باید هم تقسیم علوم و هم نظام‌های عمل مختلف را که شاگردان در آن مشارکت دارند در نظر گرفته شود. در نهایت به نقد بخشی از دیدگاه هیرست پرداختیم که بر اساس آن نقد و تامل و بر نظام‌های عمل، کار بعضی نظام‌های عمل دیگر و کار تخصصی گروه مشخصی از مردم مانند دانشگاهیان یا روشنفکران است.

نظرها